信息技术赋能量，“2.0” 工程助成长——光明区中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0展示活动

10月27日上午，由光明区教育局和深圳市教科院光明分院主办、中国教师研修网承办、光明区玉律学校协办的“光明区中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0展示活动”在玉律学校报告厅举行。

深圳大学教育学院院长曹晓明，深圳市教科院教师继续教育管理办公室主任熊冠恒，深圳市教科院光明分院院长彭红玉、信息与科创教学研究部副主任王西凯、科研员何涛博士，光明区试点校代表及优秀研训团队代表出席活动。各校“能力提升工程2.0”分管领导和项目主要负责人线上参会，线上观看高达3500余人次。活动由深圳市教科院光明分院未来教育研究中心跟岗学习的金思棋老师主持。

自“能力提升工程2.0”实施以来，光明区按照市、区“示范带动、分批推进、分类指导、全员覆盖”的策略，分批分类推进光明区中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0工程。经过近两年的实施，目前，区工程办完成对所有参训学校“整校推进”验收工作，所有学校网络研修、校本研修完成率均为100%，整校验收通过率100%，全区完成“整校推进”绩效考核指标。

活动中，彭红玉院长指出，教育信息化是构建信息时代现代化教育体系、形成学习型社会、促进科技创新和社会和谐的内在要求，具有基础性、战略性、全局性的地位。她表示，深圳市教科院光明分院将通过“未来指引智慧，科技与教育双向赋能”的建设思路，不断实践和探究未来形态下的教育本质，助力区域教育信息化和现代化生态融合。

何涛博士从项目的基本概述、实施策略和实施成效等三个方面介绍了光明区推进中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0的经验及成效：一是初步达成“一体三式”的“能力提升工程2.0”实施成效，打造基于“沉浸式指导”的培养体系；二是形成基于“混合式推进”的校本模式，高效精准地实施“能力提升工程2.0”；三是构建了基于“学生为中心”的课堂范式；四是形成基于“能力点攻关”的评价方式。

三位试点校代表对整校推进经验和成果建设情况进行分享。

楼村小学科研处主任张丽华从行动前的思考、行动中的策略、行动后的收获三个角度阐述了学校的情况和实施成效；光明小学校长邓华香从“建设背景”“实施内容”“梳理成效”“特色应用”和“展望未来”五个方面介绍了光明小学的实施成效；玉律学校副校长张静慧表示，玉律学校通过开展“新基础教育”和“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”双实验融合实践研究，使教师信息技术应用能力与学科教学融合创新，逐步形成完整的智慧教育环境下的教学模式。

熊冠恒主任认为光明区将“三城一区”与“能力提升工程2.0”相结合，做好顶层设计，是很好的实践经验。他对楼村小学“三·三·三”育人工程表示肯定，楼村小学在整校推进与校本研究方面做出了自己的成绩，形成了自身亮点。他鼓励楼村小学在此方面继续深入挖掘，突出主题。

曹晓明教授对光明小学“三环两研一体”的教研模式表示认可，并用“一流两线三融”总结了邓华香校长的发言。针对玉律学校“琢玉1373”品牌打造的工作，他建议学校引入数据大平台，整合七大数据体系，从而形成具有学校特色数据体系。

活动现场，熊冠恒主任和彭红玉院长分别为光明区提升工程2.0整校推进案例、精品课例评审结果和优秀研训团队代表颁发证书。

接下来，深圳市教科院光明分院将在“能力提升工程2.0”的基础上，进一步提升光明区中小学教师信息技术应用能力，形成独具区域特色的信息技术与教学融合创新实践样例。

来源：深圳市教科院光明分院

通讯员：张萌